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七年级下汗青教案

发布时间 2019-09-06

  第1课 讲授方针 隋朝的同一取 1.晓得隋朝成立、同一取的史实,领会隋朝的缘由; 2.控制隋朝大运河开通的目标,大运河的概况、地位和感化,可以或许 辩证地评价大运河的开通; 3.晓得科举制建立的史实,理解科举制开创的影响。 讲授沉难点 讲授沉点:隋朝大运河开通的目标,大运河的概况、地位和感化;开 创科举轨制 讲授难点:可以或许辩证地评价大运河的开通; 讲授过程 一、导入新课 扬州是汗青文假名城,名胜奇迹浩繁。诗中提到的“雷塘”正在扬 州,那么“君王”指的是谁?这首诗将的哪一朝的史事呢? 二、自从进修 自学指点:快速阅读课文,连系本课导学案【自从进修】环节,完成 自学。 三、合做探究 隋的同一 连系课件,指导学生领会西汉之后三国两晋南北朝的场合排场,进而 晓得隋朝成立、同一的时间。 材料一 三国两晋南北朝期间,之苦,火急要求同一; 1 从社会矛盾看,北方平易近族大融合,使南北坚持的逐渐缓和并 趋于消逝;从南北方经济情况看,北周、隋以及北周之前各朝均采纳 了恢复经济的办法,江南也由于多量北方农人南迁等要素,经济获得 开辟。 材料二 隋文帝即位后, “勤奋思政” ,进行了一系列,出格是加 强戎行扶植,为灭陈做了充实预备。 材料三 南陈陈叔宝深居高阁,全日里酒绿灯红,荒疏朝政。他 喜爱诗文,正在他四周堆积了一批文人骚客,君臣酣歌,连夕达旦,并 以此为常,所有军国政事,皆置分歧。 探究:通过材料阐发:隋为什么能完成同一大业? 进修取探究 连系课件进修隋灭陈流线图, 探究隋朝同一的意义是什么? 件,指导学生进修隋巩固同一的各项办法 1. 三省六部制, 成长经济, 编定户籍, 同一南北货泉和怀抱衡轨制; 2. 隋朝巩固的办法——开通大运河 四、讲堂小结 五、巩固 连系课 2 第3课 一、讲授方针 盛唐景象形象 1、晓得唐初农业、手工业以及贸易的成长情况,归纳唐初经济成长 的特点。 2、控制唐朝取吐蕃交往的史实,领会唐朝平易近族政策的特点; 3、晓得唐朝的社会风气。 4、领会唐朝正在文学艺术等方面的成绩,包罗唐朝出名诗人李白、杜 甫、白居易以及书法、绘画、音乐、歌舞、石窟、雕镂等艺术。 5. 领会盛唐景象形象, 归纳唐朝经济、 文化等各方面成绩取得的缘由。 二、讲授沉难点 讲授沉点: 控制唐朝取吐蕃交往的史实, 领会唐朝平易近族政策的特点; 控制唐朝的出名诗人及代表做 讲授难点:按照唐初农业、手工业以及贸易的成长情况,指导归纳唐 初经济成长的特点。 三、探究新知 (一)导入新课 (二)自从进修 自学指点:快速阅读课文,连系本课导学案【自从进修】环节,完成 自学。 (二)合做探究 经济的繁荣 3 进修取探究 忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪 俱丰实。—杜甫 1.这首诗描述的是哪个期间的什么气象? 2.杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣成长? 经济的繁荣——农 进修取探究 1.思虑:农业经济繁荣的表示是什么呢? 2.想一想利用筒车的益处是什么? 经济的繁荣——工 1. 纺织业 2.制瓷业 经济的繁荣——商 进修取探究 “百千家似围棋局,十二街如种菜畦[qí]。 ”——白居易《登台 望城》 杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣成长? 3.贸易 长安城是其时各平易近族交往的核心,也是国际性的大都会。 从唐初农业、手工业以及贸易的成长情况,归纳唐初经济成长的特 点。 平易近族交往取交融 进修取探究 文成公从入藏,给吐蕃带去了什么? 4 连系下面表扬文成公从的诗歌,总结文成公从入藏的意义。 的 社会风气 四、讲堂小结 五、巩固 5 第2课 一、讲授方针 从“贞不雅之治”到“开元盛世” 1.晓得唐朝成立的史实; 2.列举“贞不雅之治”的次要内容,评价唐太; 3.晓得武则天的办法及其影响; 4.晓得唐玄和“开元盛世” ,初步认识唐朝昌隆的缘由。 二、讲授沉难点 讲授沉点:贞不雅之治 讲授难点:贞不雅之治、女皇武则天、开元盛世。 三、探究新知 (一)导入新课 “这个充满朝气的、的、伟大的朝代” ,是中国汗青上的哪一个 时代? (二)自从进修 自学指点:快速阅读课文,连系本课导学案【自从进修】环节,完成 自学。 (三)合做探究 唐朝的成立 时间:618 年 成立者:李渊(唐高祖) ,传位李世平易近(唐太,号贞不雅) 国都:长安 进修取探究 为什么唐太期间呈现“贞不雅之治 6 贞不雅之治 ”的盛世场合排场? (一)唐太的思惟: 材料一: “舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。 ” --《贞不雅·教戒太子诸王》 材料二:太谓侍臣曰: “凡事皆须务本。国以报酬本,人以衣食为 本,凡营衣食,以不失时为本。 ---《贞不雅·论务农》 连系下列材料取课文,说一说唐太有哪些的思惟? (二)唐太的办法: 材料三:太尝谓公卿曰: “至于隋炀帝,臣下钳口,卒令不闻 其过, 遂至??公等每看事有晦气于人, 必需极言规谏。 ” -《贞 不雅·论求谏》 材料四:太谓公卿曰: “?卿等若能小心奉法,??若徇私贪浊,非止 坏公法,损苍生??大丈夫岂得苟物,以害及身命,使子孙每怀愧 耻耶?卿等宜深思此言。 ” 1. 连系下列材料取课文,说一说唐太有哪些的思惟? 2. 连系课文,说一说唐太正在位时实行了哪些办法? (三)唐太的结果: 3. 材料: (颠末唐太一段后)全国大稔(粮食丰收) ,流散者咸 (都)归乡里,米斗不外三四钱,终岁断死刑才二十九人。 — 《资治通鉴· 唐纪》 4. 连系材料取课文,说一说唐太时的成效? 女皇武则天 7 1、武则天唐高的皇后,控制,先后废掉本人的两个儿子中 (李显)和睿(李旦) ,690 年自立为帝,称圣神,国号周。 郭沫若奖饰她的: “政启开元,治宏贞不雅” 。 2、郭沫若为什么如斯评价武则天的呢? 开元盛世 唐玄正在位的前期,年号“开元” ,其时不变,经济繁荣, 国库充盈,糊口安靖,唐朝的国力达到史无前例的强大,进入了 昌盛期间,汗青上称为“开元盛世” 。 四、讲堂小结 五、巩固 8 第6课 ? 讲授阐发 【讲授方针】 学问取能力 北宋的 领会哈赵匡胤成立北宋、赵匡胤加强地方、沉文轻 武等根基史实;领会赵匡胤实施办法的布景前提,具体的办法, 这些办法导致沉文轻武的汗青成果。 过程取方式 通过对赵匡胤为什么要实施的缘由,和具体的办法的阐发,培育 学生总结归纳、抓住沉点的进修能力。 感情立场取价值不雅 认识到赵匡胤的行动带来的问题——他的办法有失偏颇, 导致宋 朝的积贫积弱,从而得我们做任何工作,要辩证地、久远的看问题的 结论。认识到正在封建时代,君从的是正在不竭加强的,任何封建统 治者都跳不出这个汗青的铁律。 【沉点难点】 讲授沉点:赵匡胤的办法;导致沉文轻武的后果 讲授难点:赵匡胤办法的成果和影响。 ? 讲授过程 新课教学 方针导学一:北宋的成立 1. (多展现宋太祖的画像) 教师讲述: 宋朝成立的根基环境? (960 年,后周禁军首领赵匡胤(宋太祖)发变,改国号为宋,建都东 9 京(今开封) ,史称北宋。 ) 方针导学二 加强地方的办法 (一)前提——吸收汗青教训 1.教师简单地引见, 五代十国期间, 政局动荡不止, 王朝个个短寿 2. 教师需要讲讲宋太祖杯酒释的故事。他为什么要如许做? 提醒:他深知唐末以来武将的积弊,起首解除禁军将领的兵 权, 牢牢地节制了戎行。 (二)加强地方的办法 1. (多展现以下三则材料)史料解读 材料一:的集中。由间接统辖禁军,收回禁军统帅权,朋分 ;设立枢密院,使“兵符出于密院,而不得统其众;兵众隶于三 衙,而不得专其制” 。二者互相牵制,间接控制了;操纵更 戍法,使“全国营兵,纵横交互,移换屯驻,不使常正在一处” ,以此 形成兵不识将,将不识兵,兵无常帅,帅无常师,即兵将分手场合排场; 实行“守内虚外 ” “表里相维”政策,使全队屯驻两半,一半 京师,一半各地,以此平衡京城驻军取外埠驻军的军力配 置。 材料二:行的集中。正在地方,次要是减弱和朋分了宰相的, 实行军政、平易近政和财务的三权分立,打破宰相“事无不统”的场合排场; 正在处所,次要是派文臣担任知州,以防武人干政,并设通判取之彼此 牵制,从而削减处所。 材料三:财权和司法权的集中。次要是将各所属州县财赋, “除支 10 度给用外,凡缗帛之类,悉辇送京师” ,以消弭处所匹敌地方的物质 根本;同时死刑须报请地方复审、核准,把司法权也收归了中 央。 (多出示问题:宋太祖加强地方的办法)按照材料说说宋朝 加强地方的办法有哪些? (3)财务、司法方面:设置转运使;同时死刑须报请地方复审、 核准,把司法权也收归了地方。 2.教师连系五代十国的汗青,说说正在宋代,节度使的发生了哪些 变化?(能够做一个对比的表格) 3.这个给宋朝社会带来了哪些影响? 方针导学三 沉文轻武的时代 1.(多展现以下材料)史料解读 材料:宋朝沉文轻武,沉内轻外。所以,今天看宋朝汗青, 就会感觉奇异。宋朝文化昌隆,经济繁荣,军事上却薄弱虚弱至极,不胜 一击。可现实上,宋王朝这种积贫积弱的场合排场倒是宋王朝的者吸 取前代教训,千方百计刚刚达到的长治久安的抱负形态。 (多出示问题:沉文轻武的表示)按照材料和讲义学问,会商宋 朝沉文轻武的表示 谜底提醒: (1)经济文化昌隆,但军事上却薄弱虚弱至极。 (2)其时的文 官担任地方和处所的要职, 以至掌管军务,地位和待遇高于武将。 (3)遇有和事,也有文官挂帅出征。 (4)科举测验,文举昌隆,武 举登科人数少。 11 2.(多出示问题:沉文轻武的目标)宋太祖沉文轻武的目标是什 么? 谜底提醒:防止武将对地方形成。 3. (多出示材料:宋朝发财的经济)沉文轻武的后果,读材 料: 关于宋朝 P 的统计: 一是科技大学的刘惠临先生,据他的统计取推算,宋朝的人 均国平易近收入位于历代最高峰,为 7.5 两白银,远远高于晚明 2.88 两, 要到十九世纪的晚清,才逃上宋代的程度。 二是英国的经济史学家安格斯?麦迪森, 他认为: “正在 960~1280 年间, 虽然中国生齿添加了 80%,但人均国内出产总值却由 450 美元添加到 600 美元,添加了 1/3;当前一曲到 1820 年都连结着此程度。欧洲正在 960~1280 年间,生齿添加了 70%,人均国内总值则从 400 美元增至 500 美元,只添加了 1/4。 ”也就是说,宋代的经济取糊口程度,不单 正在纵向上优于其他时代,并且正在横向上遥遥领先于同时代的欧洲。 (多出示问题:宋朝沉文轻武形成的后果和影响)读材料,说说 宋朝经济成长情况若何?宋朝正在汗青上是一个军事上积贫积弱的朝 代,连系材料,说说是什么缘由形成的?:国度正在实施大政方针 时该当遵照如何的准绳? 谜底提醒: (1)情况:宋朝经济成长较好,经济成长程度较高。 (2 ) 缘由: 宋朝沉文轻武, 导致国度戎行和役力减弱, 行政效率下降, 人平易近承担加沉。 (3)教师讲述准绳:①政策的倾向必然不克不及走极端; ②要分析、全盘考虑计谋问题;③要连系国情,脚踏实地地、合理地 实施各类政策,现阶段的就是成功的典范;④文武之道,一 12 张一弛,正在现代平易近族国度林立、帝国从义国度亡我不死的时代, 适度 的强军政策是绝对需要的。 13 第7课 辽、西夏取北宋的并立 ? 讲授阐发 【讲授方针】 学问取能力 1.通过本课的进修, 使学生领会这一期间平易近族并立 的根基史实,包罗:①少数平易近族辽、西夏、金的先后成立。②辽 宋和平和澶渊之盟,宋夏和和。 过程取方式 1、通过地图从空间上强化学生对平易近族区域的控制。 2、通过列表归纳的方式帮帮学心理清各平易近族成立的根基环境。 3、连系讲义动脑筋,组织学生辩说澶渊之盟的感化。 感情立场取价值不雅 1、领会各少数平易近族的兴起和的成立的过程。 2、通过进修平易近族 和平,对和平性质构成准确的认识,不克不及用外族、侵略的说法,只能 从和非的角度来阐发,树立准确的平易近族不雅,即中国汗青上所 呈现的任何平易近族都属于中华平易近族的构成部门, 从而更准确地对待汗青 上的平易近族关系。 【沉点难点】 讲授沉点:契丹的兴起和取北宋的关系 盟? ? 讲授过程 新课教学 方针导学一:契丹族取党项族 14 讲授难点:若何评价澶渊之 1.图片展现(多展现北宋期间形势图) 2. 提出问题:北宋、辽和西夏成立的根基环境,学生分组制 表。 教师最初出示下表: 平易近族 契丹族 汉族 北宋 西夏 时间 匡胤 元昊 国都 兴庆 严沉 事务 澶渊之盟 陈桥叛乱 沉文轻武 宋夏议和 3.(多出示问题:辽和西夏巩固的办法)读教材,阐发会商 辽和西夏采纳了哪些办法以巩 固? 谜底提醒: (1)辽:阿保机开国后,成长出产,创制文字,国力不竭 加强。 (2)西夏:元昊仿效唐 宋轨制,订立官制、军制和法令,并 东京 916 年 960 年 1038 年 成立者 耶律阿保机 赵 党项羌 辽 激励垦荒,成长农牧经济,还创 制西夏文字。 方针导学二 辽取北宋的和和 1.史料解读(多展现材料) 15 材料一:1004 年秋(宋实景德元年) ,辽萧太后取辽圣亲率大军 南下,深切宋境。有的大臣从意避敌南逃,宋实也想南逃,因宰相 寇准的力劝,才至澶州督和。宋军苦守辽军背后的城镇,又正在澶州城 下射杀辽将萧挞览(一做凛) 。辽因为本身缘由,很早就通过降辽旧 将王继忠取北宋朝廷暗通关节 2.提出问题:澶渊之盟签定的布景和影响各是什么? 教师指出:布景:辽军攻宋,正在宰相寇准力劝下亲征,宋实勉 强来到澶州城,宋军士气大振,打退辽军。 影响:此后很长时间,辽宋之间保 持着和平手面。 3.(多展现问题:若何准确的评价澶渊之盟)学生分组会商:结 合材料二和所学学问,若何准确评价澶渊之盟 21 教育网 教员归纳:使辽宋之间维持了长久的和平关系,使两边人平易近过上 了安靖的糊口。对于从整个中华平易近族的成长史看,它有益于我国多平易近 族国度的成长和同一。可是也表现了北宋的苟安,加深 了北宋人平易近的经济承担。 方针导学三 西夏取北宋的关系 1.(多展现以下材料)史料解读 材料:曲至宋仁庆历四年(1044 年) ,北宋取西夏告竣和安然平静谈, 史称 “庆历订定合同” 。 此次平等订定合同换得了宋夏快要半个世纪和平。 1.(多出示问题:宋夏订定合同的影响)按照讲义学问回覆宋夏和 议的成果和影响 谜底提醒: 元昊向宋称臣, 宋给西夏岁币。 议和后, 宋夏鸿沟商业畅旺。 16 第8课 金取南宋的坚持 ? 讲授阐发 【讲授方针】 学问取能力 1. 金国的成立,以及北宋的史实。 2. 南宋的成立,岳飞抗金,宋金议和及坚持场合排场的构成。 3.通过对平易近族和平性质的阐发, 培育准确评价汗青人物和汗青事务的 能力。 过程取方式 1.通过进修和思虑各平易近族的并立取和和关系, 准确认宋金议和对 平易近族间和平取成长所起的感化,培育学生辩证认识和思虑问题能力。 2.弥补岳飞的相关史料,指导学生进行准确评价岳飞。 感情立场取价值不雅 1. 通过进修, 使学生从南宋高和秦桧所做所为得出准确人生不雅。 2.通过进一步对岳飞事迹的领会,加深对岳飞的之情。 【沉点难点】 讲授沉点:女实成立金和岳飞抗金。 讲授难点:若何评价岳飞? ? 讲授过程 一、导入新课 二、新课教学 方针导学一:女线.(多出示问题:金成立的根基环境)教师讲述:女实兴起的基 本环境。 (11 世纪末,完颜部的首领阿骨打进一步完成了女实各部的 同一。从此,女线 年,阿 骨打正式成立女 实,国号大金,他就是金太祖。 ) 2.(多出示问题:金太祖采纳巩固的办法)读教材,总结金 太祖采纳巩固的办法 金太祖仿照华夏王朝轨制, 女实部落 军政体系体例,颁行女实文字,成长出产,女实敏捷强大。 方针导学二 (一)灭辽 1.图片展现(多展现宋金坚持形势图) 2.提出问题:图中金灭辽的根基概况? 教师指出:女实兴起之时,北宋朝廷想借金的收复被辽占领的失 地,遣使取金相约夹攻辽朝。1125 年,辽被金。 (二)灭北宋 1.(多展现以下材料)史料解读 材料:靖康二年四月,金军打破东京(今河南开封) ,俘虏了宋徽、 宋钦父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔取贵卿、朝臣等三千余人,押 解北上,东京城中公私积储为之一空。 2.(多媒出示问题:金灭北宋的布景)教师激励学生讲述为什么金会 正在灭辽之后对北宋脱手 提醒: 金看到了北宋上的和军事上 金灭辽及北宋 的,正在灭辽后策动了对宋的和平。 3.(多媒出示问题:金灭北 宋的根基环境)指导学生论述金灭北宋的根基环境? 18 谜底提醒:宋徽、宋钦无心抵当,只想着乞降。1127 年, 金军打破开封,北宋。 方针导学三 南宋的偏安 1.(多出示问题:南宋的成立环境)教师讲述:南宋成立的基 本环境。 (北宋后,赵构登上皇位,赵构就是宋高,建都临安, 史称南宋。 )2.(多出示岳飞图像)按照讲义学问回覆岳飞抗金 的 谜底提醒:①收复失地:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复 很多失地。 ②郾城大捷:岳飞统率的“岳家军”正在郾城大北金军从 力,金军后撤。 。 教师讲述:工业使欧美本钱从义国度成为强大的工业国, 这些国度加紧对亚、非、拉地域的殖平易近扩张,原料,推销商品, 加深了本地的贫穷掉队。以印度为例,英国对印度的棉纱输出形成印 度棉纱工业。世界构成了先辈、东方掉队的场合排场。 3.(多出示宋金坚持图和问题:宋金议和的汗青布景是什么?和 议的内容是什么) 分组会商宋金议和的汗青布景是什么?订定合同的内容 是什么? 谜底提醒:布景:正在无望收复华夏之时,宋高和权臣秦桧害怕抗金 力量强大,危及他们的,岳飞凯旅,并以“”的 了岳飞。 内容:南宋向金称臣,并给金岁币,两边以淮河至大散关一线规定分 界线,宋金坚持场合排场构成。 19 3. (多出示问题:最终的成果是什么)教师总结:宋金议和的 最终成果 (后来,金迁都燕京,更名为中都。南宋者满脚于现 状,偏安江南一隅。 ) 20 第9课 宋代经济的成长 ? 讲授阐发 【讲授方针】 学问取能力 1.控制五代、辽、宋期间农业、手工业、贸易成长的具 体环境。 2.控制自唐朝中晚期至五代、 宋朝南方经济成长和中国古代经济沉心 南移的环境。 时。 过程取方式 1.通过思虑和归纳综合唐朝中晚期至宋朝南方经济成长的次要成绩, 培育 学生分析归纳的能力。 2.通过思虑和总结这一期间南方经济成长的缘由, 提高学心理解阐发 问题的能力。 感情立场取价值不雅 1.通过本课的进修,使学生认识我国的农业、手工业出产取得较大的 成长,贸易和对外商业达到空前的程度,居其时世界的领先地位。2. 通过本课的进修,认识对外 商业的成长为中国古代文明、推进世界文明的成长做出了贡献, 加强学生的平易近族骄傲感。 【沉点难点】 讲授沉点:两宋贸易繁荣的表示 讲授难点:南方经济成长的缘由 ? 讲授过程 21 3.控制我国古代经济沉心的南移最终完成于南宋之 新课教学 方针导学一:农业的成长 1.(多展现图标)学生回覆:由表格能够看出,北宋期间,生齿 分布发生了什么变化?能够申明什么。 谜底提醒:南方生齿跨越北 方。申明经济沉心南移。 2.(多展现问题:南方经济成长的缘由)学生分组会商:南方农 业成长的缘由? 谜底提醒: 从东汉后期到两宋, 南方的和乱较少, 北方生齿多量南迁, 带去了先辈出产手艺;两宋期间,生齿增加,垦田面积扩大,耕做技 术提高。 3.(多展现问题:南方经济成长的表示)学生抢答:南方农业发 展的表示? 谜底提醒: (1)农业做物:①引入越南的优秀品种占城 稻。②宋朝时,水稻产量跃居粮食做物首位。③长江下逛和太湖流域 一带成为丰饶的粮仓, 呈现了 “苏湖熟, 全国脚” 。 (2)经济做物: 南方各地遍及种植茶树。南宋后期,棉花种植向北推进。 方针导学二 手工业的成长 1.(多展现宋代《纺织图》 、宋代海船图)分组会商两宋期间手 工业成长的表示 方针导学三 贸易商业的繁荣 1.教师简单地引见,南方贸易繁荣的前提(多展现五代十国存正在 的时间图表) (自唐朝晚期起头, 南方的农业、 手工业出产取得严沉成长, 22 为贸易的繁荣奠基了根本;自北宋起头,南方无和乱,相对安靖,为 贸易的成长供给了有益的社会;南宋期间,南宋注沉贸易特 别是对外商业的成长以添加财务收入, 推进了贸易的繁荣。 ) 2. (多出示图片 《货郎图》 ) 学生分组会商, 宋代贸易成长的表示 谜底提醒:第一组:市镇成长: (1)地位:宋代贸易繁荣跨越了前代。 (2)表示:两宋期间最大的城市是开封和临安,生齿多达百万。城 市能够沿街开铺;呈现了早市和夜市。乡镇构成了新的贸易区草市; 城市取村落之间的市镇也成长成为主要的贸易商业区。 第二组:海外商业: (1)地位:宋朝成为其时世界上处置海外商业的 主要国度。 (2)表示:广州、泉州是闻名世界的大商港。朝廷正在次要 口岸设立市舶司办理海外商业。 (3)感化:南宋的外贸所得,正在财务 收入中拥有主要地位。 第三组:纸币呈现:(1)缘由:商贸的繁荣也推进了货泉买卖量的增 长, 但持久以来市场上畅通的是金属货泉, 照顾很未便利。 (2) 期间、 地址:北宋前期,四川地域。 (3)地位:是世界上最早的纸币。 (4)南宋货泉:南宋时,纸币成长成取铜钱并行的货泉。 展现下列材料)史料解读 材料一: 唐后期,安史之乱取藩镇割据混和使关中地域经济遭到严 沉。五代之际,黄河道域更迭,和乱不已。其后,北方历经 靖康之难、宋金坚持、蒙古灭金,和乱不休。 材料二: 吴越王 3.(多 弘募平易近能垦荒田者,勿收其税,由是境内无弃田。??国人皆悦。 材料三: 宋代时南北气温遍及变冷,南方相对适宜农做物发展。加 23 之正在持久的经济成长过程中,北方遭到严沉,而南方遭到的 较小,南方农业成长较快。 4. (多出示问题:宋代经济成长的缘由)按照材料和所学师生 配合切磋经济沉心南移的缘由 谜底提醒: (幻灯片展现)1.北方和乱而南方相对安靖。2.注沉、 搀扶。3.北平易近南迁,带去了先辈的出产手艺和劳动力。4.南方天然条 件优越。 5.(多出示问题:宋代经济成长的最终成果)宋代经济成长的最 终成果是什么? 谜底提醒(幻灯片展现) :从唐朝中期到南宋时完成经济沉心南移。 那时地方的财务收入,次要来自南方,出格是东南地域。 24 第4课 一、讲授方针 唐朝的中外文化交换 1.晓得遣唐使的寄义,认识唐朝文化对日本的影响。 2.晓得鉴实 东渡取玄奘西行,找出鉴线.理解唐朝对外 交往屡次的缘由和影响。 二、讲授沉难点 讲授沉点:鉴实东渡 讲授难点:鉴实东渡、玄奘西行 三、探究新知 (一)导入新课 (二)自从进修 自学指点:快速阅读课文,完成自学。 (二)合做探究 遣唐使 进修取探究 指导学生连系教材探究会商以下问题,教员给出总结。 1.什么是遣唐使? 2.遣唐使团的地位和形成有什么特点? 材料:从唐朝回日本的和尚说: “大唐国者,法度定备之珍国也,常 须达。 ” —— 《日本书纪》 连系材料阐发日本为什么要调派唐使呢?意义? 鉴线 连系课件图片展现,教师讲述鉴实东渡的履历及影响 玄奘西行 进修取探究 1.玄奘西逛的时间是? 奘的严沉贡献有哪些? 四、讲堂小结 五、巩固 2. 玄奘为什么要西行, 前去天竺? 3. 玄 26 第5课 一、讲授方针 安史之乱取唐朝衰亡 1.晓得安史之乱的过程,阐发安史之乱迸发的缘由,领会安史之乱 的影响。 2 .晓得黄巢大起义,领会黄巢起义迸发的缘由和影 响。 3.晓得唐朝的史实。 4.晓得五代十国,领会五代十国 期间中国的场合排场。 二、讲授沉难点 讲授沉点: 安史之乱的缘由、 过程、 影响; 五代十国的更迭取分立。 教 学难点:安史之乱的缘由、过程、影响。 三、探究新知 (一)导入新课 荔枝是出名的岭南佳果,属带宝贵生果,岭南四大名果之一,但 保留时间不长。杨贵妃很是喜好吃新颖荔枝,唐玄从四川、广 东一带,飞马运送到长安,不吝跑死很多人和马。于是,就有了唐朝 诗人杜牧的千古名句:一骑妃子笑,无人知是荔枝来。唐玄宠 幸杨贵妃给唐朝带来了什么间接影响?它所形成的后果是什么? (二)自从进修 自学指点:快速阅读课文,连系本课导学案【自从进修】环节,完成 自学。 万国尽征戍,狼烟被冈峦。 积尸草木腥,流血川原丹。 ——杜甫《垂老别》 杜甫正在《垂老别》一诗中描画的安史之乱形成的。的中国古 27 代最强盛的时代之一的唐朝是若何式微的? (三)合做探究 安史之乱——盛转衰 材料一 开元期间, 社会经济虽然达到空前繁荣, 呈现了盛世的场合排场, 但也加快了地盘兼并,致使苍生多迁移。加之,唐朝最高集 团日益腐蚀,的加沉了人平易近的承担,使泛博人平易近处正在水深火 热之中。 材料二 唐玄后期, “口有蜜、腹有剑”的奸相李林甫,独霸朝政 达十九年之久。继他上台的杨贵妃之兄杨国忠,更是一个“掉臂全国 成败” ,只顾循私误国之人。,加深了阶层内部的矛盾, 特别是杨国忠取安禄山之间夺利,成了安史之乱的导前方。 材料三 安史之乱,摧毁了根本,减弱了封建,为封建割据 创制了需要前提,使唐王朝自盛而衰,一蹶不振。 进修取探究 (1)阅读材料一、二并连系所学学问,回覆安史之乱的缘由有哪 些。 (2)简单概述安史之乱的线)连系材料三和所学学问阐发安史之乱的影响。 黄巢起义——致命击 材料:黄巢起义后,曾发布檄文,指斥宦官。并颁布发表要“洗涤朝 廷” ,为平易近除害,对贪污犯赃的处所处斩。 进修取探究 阐发黄巢起义对唐朝的有什么影响。 五代十国——相延续 进修取探究 28 1.唐朝后,北方黄河道域先后呈现了哪些? 2.通过五代十国的更迭阐发汗青成长的趋向是什么。 四、讲堂小结 五、巩固 29 第 10 课 蒙古族的兴起取元朝的成立 ? 讲授阐发 【讲授方针】 学问取能力 1.领会蒙古的兴起;成吉思汗同一蒙古。2.元朝的成立 文天祥的抗元斗争。 3.认识成吉思汗同一蒙古各部, 成立蒙古。 过程取方式 充实使用多讲授资本,连系本人是少数平易近族的身份,为学生创设 情境,拉近汗青,发生汗青的前后对比,构成学问迁徙,从而凸起沉 点,冲破难点。 感情立场取价值不雅 通过本课的进修, 使学生认识成吉思汗同一蒙古各部, 成立蒙古, 对蒙古社会的成长起了积极感化。文天祥正在反元斗争中一直不 屈,表示了的时令。元朝是由蒙古族成立起来的强大的。 【沉点难点】 讲授沉点:蒙古族的兴起;元朝的成立 讲授难点:成吉思汗同一蒙古的积极感化 ? 讲授过程 一、导入新课 (多播放腾格尔的《蒙前人》 )同窗们好! 很欢快和大师 一同走进今天的汗青讲堂。请大师看大屏幕上的图片,你能看出什 么?这就是我们汗青上说的平易近族融合。 二、 新课教学 30 方针导学一:同一蒙古 1. (多展现成吉思汗的画像) 教师讲述: 蒙古兴起的根基环境? (蒙古族是中国北方一个陈旧的平易近族,过着逛牧的糊口。12 世纪时, 蒙古草原的部落, 彼此之间屡次发生和平,涂炭。铁木线 年完成了蒙古草原的同一,成立了蒙古,他被拥立为大汗,被卑 称为成吉思汗。 ) 2.(多出示问题:成吉思汗采纳了哪些办法巩固)按照讲义 学问说说成吉思汗采纳了哪 些办法巩固? 谜底提醒: (1)军事方面:成立一支护卫部队。 (2)行政方面:成立 了军事、行政和出产相连系的轨制;成立司法机构。 (3)文化方面: 创制蒙古文字。 方针导学二 西夏和金的 (一)前提——吸收汗青教训 1.(多展现蒙古同一中国形势图)学生读教材理清蒙古同一中国 的过程 谜底提醒:西夏—金—南宋。 2.(多提出要求:分组拾掇蒙古西夏和金的环境)学生按照 讲义拾掇蒙古西夏和金的环境。 提醒:1.蒙古灭西夏:成吉思汗率领蒙古戎行起首辈攻西夏,正在蒙古 戎行的进攻下,1227 年西夏。 2.蒙古灭金: (1)过程:蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。1234 年, 31 蒙古灭金。 (2)影响:金朝后,南宋和蒙古间接坚持的场合排场形 成。 方针导学三 元的成立取同一 1. (多展现忽必烈图像)读图学史 2.(多出示问题:忽必烈成为大汗后采纳了哪些办法巩固) 按照材料和讲义学问,会商忽必烈采纳了哪些办法巩固 谜底提醒:施行“安平易近”的方略,广开言,整理吏治,沉视农 桑。 3.(多出示问题:元朝成立的根基环境)教师讲述:元朝成立基 本环境? (1271 年,忽必烈改国号为元,次年建都于大都。 ) 4.(多出示问题:元朝南宋)忽必烈南宋,同一中国的 环境及其影响。 谜底提醒:1276 年,元军攻入南宋国都临安,南宋。1279 年, 覆灭南宋残部,实现同一。 影响:竣事了我国汗青上较持久间的分 裂割据场合排场,为同一多平易近族国度的进一步成长奠基了根本。 5.(多出示问题:若何评价文天祥)师生配合探究:若何评价文 天祥? 谜底提醒:我们必需看到事物的两个方面。 文天祥的抗元,的 是蒙古贵族的平易近族,取人平易近群众的希望相分歧,是行为。抗 元失败后,又表示出的和高尚时令,理应遭到后人的敬 仰和留念。因而,我们必定文天祥抗元,并不否认元同一的前进性, 只是二者的角度分歧。 32 33