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一轮温习诗歌鉴赏第六课时 学案精品版doc

发布时间 2019-09-05

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  ……………………………………………………………名校名师保举………………………………………………… PAGE  PAGE 4 人教版高中语文古代诗歌鉴赏模块导学案(第六课时) 从备人: 审核人: 编号: 006 课题古代诗歌鉴赏(第六课时)--言语特色课型新授进修方针1、理解言语的方式; 2、鉴赏诗歌言语题的考查模式; 3、鉴赏言语的角度; 4、表述要清晰规范。沉点难点☆沉点:鉴赏诗歌言语题的考查模式;鉴赏言语的角度。 ☆难点:理解言语的方式;表述要清晰规范。指点自从进修 合做探究 教员点拨进修过程备忘一. 预 习 导 学阐发言语特色 提问体例:这首诗正在言语上有何特色? 提问变体:请阐发这首诗的言语气概。谈谈此诗的言语艺术。 应对阐发:这种题型不是要求揣测个体字词使用的巧妙,而是要品尝整首诗表示出来的言语气概。一般可表述为:清爽天然、华而不实、华美灿艳、大白晓畅、多用白话、委婉宛转、雄浑豪宕、笔调婉约、精练活泼,有节拍感、有音乐美、有艺术传染力等。 诗歌言语气概方面的常识: ①雄浑:雄浑指力的至大至刚,气的浑朴澎湃。其特点是:骨力挺健,气壮江山,气呑,气宇宽大旷达,气慨恢宏,气宇轩昂,气焰,派头雄伟。 如:秦时明月汉时关 。(王昌龄《出塞》);黄河远上白云间。(王之涣《出塞》);气蒸云梦泽,波撼岳阳城 。(孟《临洞庭》); ②豪宕:豪放奔放,谓之豪宕。感情激荡,格调昂扬;想象奇异,夸张出格;志向高远,肚量奔放;傲骨嶙峋,狂荡不羁。 君不见黄河之水天上来,奔腾到海不复回。”(李白《将进酒》;鹤发三千丈,缘愁是个长。 (李白《秋浦歌》) 大江东去,浪淘尽、千古风流人物。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) ③沉郁:指感情的浑朴、浓重、忧愤、含蓄。“沉则不浮,郁则不薄。”例杜甫之诗的“三吏”、“三别”、《兵车行》、《茅舍为秋风所破歌》。 ④悲慨:触景生情,睹物伤怀,悲壮,谓之悲慨。 登幽州台歌(陈子昂)前不见前人,后不见来者。念六合之悠悠,独怆然而涕下! 清爽其特点是用语新鲜,不落窠臼。如杜甫《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上彼苍。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”四句写了四种景色,有动景,有静景,有近景,有近景,有实景,有虚景,色彩灿艳,言语清重生动。 ⑤朴实,其特点是选用切当的字眼间接论述,全用白描,不加润色,显得逼实深刻,又和蔼可掬。平平不等于简陋和寒伧,它是用语上的返璞,表现了诗人的实功夫,如陶渊明的诗,李煜的词。归园田居(陶渊明)少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 ⑥灿艳,其特点是有都丽的词采、绚烂的色彩,奇异的情思。如李商现的诗。 ⑦宛转,其特点是意正在言外,常常不是间接论述,而曲直盘曲折地倾吐,言此而意他,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。 答题步调: (1)用一两个词精确点明言语特色。 (2)用诗中相关语句具体阐发这种特色。 (3)指出表示了做者如何的豪情。二.问题探究【例1】阅读下面的诗,回覆问题 春怨金昌绪 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不获得辽西。 问:请阐发此诗的言语特色。 答:此诗言语特点是清爽天然,白话化(步调一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯实娇憨。“啼时惊妾梦,不获得辽西”用朴实的言语表了然打黄莺是由于它惊扰了本人思念丈夫的好梦(步调二)。如许很是天然地表示了女子对丈夫的思念之情(步调三)。三.限时锻炼一.(2005卷)阅读下面这首词,完成1-2题(7分) 夜逛宫 记梦寄师伯浑① 陆逛 雪晓清笳乱起,梦逛处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。 睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯正在万里,有谁知?鬓虽残,心未死。 正文:①师伯浑,陆逛的朋友。 1.下列对文句的理解,不准确的一项是(2分)[] A.“雪晓清笳乱起”句凸起了边地风光特色,也衬着了和平氛围。 B.“想关河”中的“想”是“猜测”、“猜想”的意义。 C.“雁门西,青海际”两句,代指宋金坚持的火线地域。 D.“漏声断”中“断”,是断断续续的意义。 2.下列对这首词的赏析,不准确的一项是(2分)[] A.“铁骑无声望似水”句,抽象地描画了戎行阵容的整肃取声势的浩荡。 B.词的上片写,下片写梦醒后的情境和感受,跟尾天然,布局紧凑。 C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静,以动衬静,手法巧妙。 D.做者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象,写出了清凉的意境。 【谜底:①D ②C 】 2.阅读下面这首宋词,然后回覆问题。(2008年高考沉庆卷) 卜算子·送鲍之浙东 王不雅 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去何处?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君回去。若到江南赶上春,万万和春住。 问:宋人王灼《碧鸡漫志》评王不雅词是“新丽处取轻狂处皆脚惊人”。这首词“新丽”的特点次要表示正在哪些方面?请做简要阐发。 【解析】该题考核对诗歌言语的阐发,考查点是诗歌的言语特色。阐发诗歌的言语特色要着眼全诗,特别是要抓住诗中的典型词语。这是一首浸湿着实诚豪情的送别词,词人把清亮的水流喻为佳丽的眼波,把青黛的山峦喻为佳丽的眉峰,脚见山川斑斓可爱,用语清丽戏谑。“春归”让人满怀伤春之愁,“人归”再添别恨,而“万万和春住”寄寓了对伴侣热诚、夸姣的祝福。这里的“春”不只是季候方面的,仍是人事方面的。所谓人事方面的“春”,即是取家人团聚,是家庭糊口中的“春”。语带双关,伶俐调皮。 【参考谜底】以佳丽的眉眼来描写山川的秀气;又想象送走的斑斓春景和朋友正在江南同住。把山川景物写得清爽秀丽如佳人。四.拓展延长归纳综合特色要抓住环节词语 分歧类的诗歌呈现出分歧的言语特色。诗人正在持久的创做中逐步构成本人奇特的言语气概,如杜甫的沉郁顿挫、李白的豪放超脱、高适的悲壮苍凉、李商现的明显昏黄、温庭筠的绮丽喷鼻艳等。命题形式为归纳综合诗歌的言语特色,或指出诗歌的言语特色要求评析。这类试题不是要求揣测个体字词使用的巧妙,而是要抓住环节词语品尝整首诗呈现出的言语特点,用来答题的词有:清爽天然、华而不实、华美灿艳、大白晓畅、委婉宛转、雄浑豪宕、笔调婉约、精练活泼等,但不克不及简单孤登时用如许的词语来回覆。一般为用一两个词点明言语特色,用相关语句具体阐发这种特色,还能够指出表示豪情、宗旨的感化。如金昌绪的《春怨》:“打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不获得辽西。”这首诗的言语特色清爽天然,白话化。儿化音“黄莺儿”显出女子的纯实娇憨,后两句用朴实的言语表白打黄莺是由于它惊扰了思念丈夫的好梦。该诗很是天然地表示出女子对丈夫的思念之情。五.课时功课1.阅读下面一首宋词,然后回覆问题。 鹊桥仙·夜闻杜鹃 陆逛 茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。林莺巢燕总无声,但月夜常啼杜宇。 催成清泪,惊残①孤梦,又拣深枝飞去。故山②犹自不胜听,况半世飘然羁旅。 【注】①惊残:惊醒。②故山:即家乡。 试对“茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨”的气象描画做简要阐发。 (2)“故山犹自不胜听,况半世飘然羁旅”表达了诗人如何的思惟豪情? 答:(1)借“茅檐”、“蓬窗”、“风雨”及“人静”、“灯暗”,描画了春晚沉寂、暗淡、风雨凄迷的气象,为“杜宇”的出场做铺垫。(2)表达了词人岁月蹉跎、豪杰老却、事业无成的无限感伤和哀叹。 2.阅读下面一首唐诗,回覆下面问题。 冬至 夜思家 做者:白居易 驿。里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 【正文】①冬至:冬至日,二???四节气之一,唐朝时是一个主要节日。②驿:驿坐,古代供传送文书的人、出差的官员半途安息的处所。③远行人:指诗人本人。 (1)简析抱膝灯前影伴身一句,并说出做者其时怀有一种什么样的表情。 (2)做者是如何写“思家”的?言语上又有什么特点? 谜底:(1)“抱膝”二字活泼地勾勒出做者默默呆坐的神志,用“灯前”天然引出“影”,而“伴”字又将“影”和“身”联系起来,抱膝枯坐的“影”陪同抱膝枯坐的“身”,显得形单影只。这充实反映出做者思家时的一种孤寂表情。 (2)①做者次要通过一幅想像的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐正在灯前,谈论着本人这个远行之人,以此来表示“思家”的。(想向1分,画面描画2分) ②诗的言语华而不实。(平易通俗)(意义答对即可)六.进修 反思

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