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小学体育五年级各项目单位讲授打算

发布时间 2019-08-22

  小学体育五年级各项目单位讲授打算_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。小学五年级各项目单位讲授打算 小学五年级前、后抛实心球单位讲授打算 年级 单位 方针 五 学期 沉点 执教 操纵腰腹力量将球 向后抛出 1.学会后抛实心球的方式,做到蹬地展腹,快速挥臂,把握出手机会。

  小学五年级各项目单位讲授打算 小学五年级前、后抛实心球单位讲授打算 年级 单位 方针 五 学期 沉点 执教 操纵腰腹力量将球 向后抛出 1.学会后抛实心球的方式,做到蹬地展腹,快速挥臂,把握出手机会。 2. 提高腰腹力量和肢体协挪用力的能力。 3. 正在投抛勾当中可以或许互相帮帮,对能力差的同窗能及时赐与激励。 4.树立“质疑”的认识,能从问题中本人试探谜底,提高探究能力。 进修方针 学会双手向前抛实心 球的动做,要求做到两 脚用力蹬地,协调 用力,成长抛抛能力, 加强上下肢,肩带和腰 腹力量。树立“质疑” 的认识,提高探究能 力。 继续控制双手向前抛 实心球动做,体验改 变身体姿势将球向后 抛出的动做,从中发 现操纵腰腹力量能将 球抛得最远的事理。 沉点取难 点 沉点:蹬 地挥臂, 协 挪用力。 难点:动 做连贯, 协 调。 教取学的次要方式和手段 1. 组织学生复习双手向前抛实心球动做, 教师示范并讲述动做方法。 2.学生,教师巡视。 3.交换,展现 4.组织学生角逐, “谁能将球抛得最远?” 5.评价 课次 1 评价 指导学生对 平安认识进 行互评(口 述) 教 学 资本 软 式 排球 实 心 球 2 沉点:蹬 舒展腹挥 臂, 把握出 手机会。 难点:动 做的跟尾。 1. 组织学生复习双手从体前向后抛实心球。 2.指导学生改变身体姿势,创设向后抛实心 球的方式。 3.交换,展现 4.组织学生角逐, “哪种姿态能将球抛得更 远? 5.得出结论:坐姿(操纵腰腹力量) 6.评价 1. 分组复习双手从体前向后抛实心球的方 法。 2. 教师巡视,指点 3. 指导学生察看、评价火伴的动做 4.设置分歧远度的方针,挑和火伴“看谁抛 的远” 5.点评 1.各类抛抛实心球动做,如摆布体侧抛 抛实心球,上抛,跪抛等等姿态。 2.教师巡视,指点 3.指导学生察看、评价火伴的动做 4.设置分歧远度的方针,挑和火伴“如何抛 的最远?” 5.点评 指导学生对 平安认识进 行互评(口 述) 软 式 排球 3 学会操纵腰腹力量将 球向后抛出的方式, 测验考试察看和评价火伴 的动做。提高腰腹力 量和肢体协挪用力的 能力。构成乐于取同 伴交往、合做的认识。 沉点:怯 于表达自 己的见地。 难点:对 评价结论 的表达。 指导学生对 可以或许自动帮 帮和关爱同 伴的行为进 行评价。 (口 述) 软 式 排球 实 心 球 标 志 物 4 测验考试各类姿态抛抛实 沉点:协 心球动做,成长上下 挪用力, 全 肢,腰腹及投抛能力。 面熬炼。 构成乐于取火伴交 难点:从 往、合做的认识 实践中得 出结论。 指导学生从 实 心 实践中总结 球 经验,及时 进行小结。 () 平安 保障 1、合理放置学生队形及线、做好充实的预备勾当,出格是手腕肩关节。 3、加强学生学练平安认识,留意四周,免得发生投抛变乱。 小学五年级后滚翻接跪跳起单位讲授打算 年 级 单位 进修 方针 讲授沉点 课 次 1 讲授 内容 跪跳起 1、成长柔韧、力量素 质的同时,提高身体 协调共同能力。 2、测验考试后滚翻接跪跳 起的跪跳起动做。 3、树立进修自傲心, 养成彼此帮帮、彼此 进修的优良进修习 惯。 2 后滚翻 接跪跳 起 1、成长柔韧、力量素 质的同时,提高身体 协调共同能力。 2、初步控制后滚翻接 跪跳起的连贯动做。 3、乐于参取进修活 动,并能自动取伙伴 敌对交往,互帮互学。 沉点: 后滚翻接跪 跳起 难点: 沉点: 跪跳起 难点: 1、指导学生跪跳起的方式和要求 2、学生分组(体味动做) 3、参取学生的勾当并帮帮改正错误动做 五 学 期 课 次 2 执 教 1、成长柔韧、力量本质的同时,提高身体协调共同能力。 2、初步学会控制后滚翻接跪跳起的连贯动做方式。 3、乐于参取进修勾当有自傲心,并能自动取伙伴敌对交往,互帮互学。 后滚翻接跪跳起动做技术;互帮互学;身体协调共同。 进修方针 沉点、难点 教取学的次要方式和手段 摆臂、抬体、 4、请控制较勤学生展现(彼此察看和思虑) 压脚背协调 连贯 5、师生一路会商交换进修的体味 6、再组织学生分组(帮帮和指点) 7、师生一路会商商定擂台赛的方式取法则 8、组织学生擂台赛(邀请小评委) 9、师生配合讲评(表彰) 1、组织学生复习跪跳起动做 2、组织学生展现(彼此察看和思虑) 3、教师指导学生后滚翻接跪跳起(连系学生 示范动做做细致) 准确、协调、 4、组织学生分组(帮帮改正错误动做) 连贯 5、师生一路会商交换进修的体味 6、师生一路小结讲评(评选优良) 7、组织学生角逐(比动做) 8、以挑和赛形式再组织角逐 9、教师取学生一路讲评 平安保障 评价取方式 1、 加强认识教育。 2、分离时留意勾当场地的选择。 1、学会自评、互评(立场和方式) 2、根基评价 优良:动做准确、协调,姿势漂亮,滚翻后接跪跳起动做连贯。 优良:动做准确、协调,滚翻后接跪跳起动做较连贯。 及格:能完成后滚翻接跪跳起动做,但动做不敷协调、连贯。 有待提高:不克不及完成后滚翻接跪跳起动做。 小学五年级 50 米×8 往返跑单位讲授打算 年 级 单位 进修 方针 讲授沉点 课 次 1 讲授 内容 折返动 做 五 学 期 课 次 3 执 教 1、成长速度和耐力本质的同时,提高身体协调共同能力。 2、进修 50 米×8 往返跑,控制准确呼吸、体力分派和连贯的折返动做技术。 3、有乐于参取进修勾当的自傲心,养成长于交往、不怕坚苦、怯往曲前的优良进修质量。 连贯的折返动做;准确呼吸、体力分派;身体协调共同。 进修方针 1、成长速度本质的同 时, 提高身体协调共同 能力。 2、进修控制折返动做 取准确呼吸方式。 3、有进修自傲心,同 伴间自动交换、 互帮互 学。 2 呼吸方 法取体 力分派 1、成长速度和耐力素 质的同时, 提高身体协 调共同能力。 2、进修控制准确呼吸 和合理体力分派的方 法。 3、积极认实参取进修 勾当, 能自动取伙伴友 好交往。 3 50 米×8 往返跑 1、成长速度和耐力素 质的同时, 提高身体协 调共同能力。 2、初步控制 50 米×8 往返跑的动做技术。 3、养成长于交往、不 怕坚苦、 怯往曲前的良 好进修质量。 平安保障 1、课前查抄,场地平整。 2、加强认识教育。 3、分离时避免碰撞,留意勾当场地的选择。 沉点: 跑得天然协 调 难点: 动做准确连 贯;身体协调 1、回首上一课次的进修和控制环境并往返跑 方式取要求 2、组织学生分组 3、教师参取学生的勾当并帮帮改正错误动做 4、师生一路会商交换进修体味组织学生展现 5、组织学生分组角逐 6、请学生交换后的体味 7、师生配合讲评(表彰取激励) 沉点: 呼吸方式取 体力分派 难点: 准确呼吸方 法取合理分派 体力 沉点、难点 沉点: 激发乐趣 难点: 准确的折返 动做 教取学的次要方式和手段 1、指导学生折返动做的方式和要求 2、学生分组(体味动做) 3、参取学生的勾当并帮帮改正错误动做 4、请控制较勤学生展现(彼此察看和思虑) 5、师生一路会商交换进修的体味 6、再组织学生分组(帮帮和指点) 7、师生一路会商商定角逐的方式取法则 8、组织学生角逐 9、师生配合讲评(表彰) 1、回首第一课次的进修环境呼吸方式取体力 分派的主要性 2、组织学生会商交换 3、教师指导组织学生结伴 4、请学生交换后的体味并请进修控制动做较 好的学生展现 5、组织学生分组 6、组织角逐 7、师生配合讲评(表彰取激励) 评价取方式 1、学会自评、互评 2、根基评价 优良:熟练控制 50 米×8 往返跑准确呼吸、体力分派和连贯的折返动做技术。 优良:较熟练控制 50 米×8 往返跑准确呼吸、体力分派和连贯的折返动做技术。 及格:能控制 50 米×8 往返跑连贯的折返动做技术;身体欠协调。 有待提高:较难控制 50 米×8 往返跑连贯动做技术;身体欠协调。 小学五年级跳长绳单位讲授打算 年 级 五 学 期 课次 2 执教 1、成长下肢力量和四肢举动协调能力。 2、初步控制摇、跳、过长绳的方式;体验自从,结伴学 习过程。 3、体验跳绳的乐趣,树立降服坚苦的决心,怯于接管挑 和。 4、具有自从学练、配合进修、配合协帮的立异认识。 讲授内容 课时讲授方针 1、 成长上下肢力量及身体协调能 力。 2、 初步测验考试摇、 过长绳的方式; 跳、 体验自从,结伴进修过程。 3、 对平易近间平易近族活动的有乐趣, 树立 降服坚苦的自傲心。 4、 能取火伴敌对自动的交换合做。 单 元 学 习 目 标 沉 点 摇、跳、过长绳的方式和 机会 课 次 沉点 难点 沉点:初步掌 握摇、跳、过 长绳的方式; 体验自从,结 伴进修过程。 难点:动做的 协调共同,跳 长绳时的持续 性。 沉点:初步掌 握摇、跳、过 长绳的方式; 体验自从,结 伴进修过程。 难点:动做的 协调共同。 教取学的次要方式和手 段 1. 自从测验考试 2. 合做 a.每人跳一下 b.每人跳两下 c.每人转个圈 3. 结伴 1 “8” 字形跳长 绳 2 “8” 字形跳长 绳 1、 成长上下肢力量及身体协调能 力。 2、 初步控制摇、 过长绳的方式; 跳、 体验自从,结伴进修过程。 3、 对跳长绳有乐趣, 敢于挑和取不 怕坚苦,树立自傲心。 4、 盲目恪守体育健身勾当的法则, 能取火伴敌对自动的交换合做。 评价取 方式 1. 从测验考试 2. 合做 a.每人跳一下 b.每人跳两下 c.每人转个圈 3. 结伴 安 全 保 障 选择平整、防滑场地,做好充实 的预备勾当,彼此之间连结必然 距离,提示学生时小心碰着 火伴。 长绳持续 5 人次不间断 小学五年级支持取悬垂单位讲授打算 年级 单位 进修 方针 课 次 五 学期 课次 2 执教 1、 初步控制杠上支持挪动及高位俯撑的动做; 2、 成长上肢、腹背和腰腹肌肉力量,提高身体协调 讲授 性、活络性及均衡能力; 沉点 3、 降服核心理,树立“我能行”的自傲心; 4、养成取彼此帮帮的认识,学会简单评价。 讲授内容 脚搁高处俯撑 1、手撑 30cm 高位俯撑 (1)自从学练 (2)互相挑和 (3):推 小车 进修方针 1 控制脚搁高处俯撑动 做,成长上肢取肩带力 量及支持能力。 2 体验妨碍竞走的方 法,享受体育竞赛带来 的乐趣。 3 敢于表示和挑和,能 取火伴连合合做,提高 取他人的交往能力。 4 养成取彼此 协做的认识,学会简单 评价。 沉点、难点 沉点:曲臂抬 头、身体正曲 培育乐趣,树立自傲;初步掌 握支持挪动的动做。 教取学的次要方式和手段 1、示范动做,引出曲臂昂首、身体正 曲的动做方法。强调准确的下法及 的方式。 2、组织学生分组有次序地进行。 3、巡视指点,对遍及存正在的问题集体 改正。 4、激励学生按照本人的能力选择分歧 高度的俯撑进行,互相挑和。 5、取学生示范推小车的动做和方式, 强调平安、取帮帮。 6、学生结伴,测验考试。体验身 体正在挪动中沉心的变化。 7、巡视指点,强调学练平安。 8、组织学生进行角逐。 1、示范单、双杠支持动做,引出曲臂 支持、挺胸展腹的动做方法。 2、分组体验单、双杠支持动做。 3、强调学练平安,留意。组 织学生换组。 4、示范杠上支持挪动的动做。 5、取学生示范取帮帮。组织学生 轮换。 6、取学生示范的方式,强调法则 及平安。 7、巡视指点,强调平安。 8、组织角逐。 优秀:可以或许完成支持挪动的, 并懂得保 护取帮帮的。 及格:正在火伴的帮帮下完成支持挪动 的,懂得取帮帮的。 须勤奋:无法完成支持挪动的。 难点:团队互 帮合做 1 2 1、 支持体验: 单杠/双杠支 撑 2、支持挪动 单杠/双杠支 撑挪动 3、:救护 车 1、 初步学会杠上支持移 动的动做,做到上杠后 曲臂支持、挺胸展腹, 成长支持能力。 2、初步测验考试创编, 学会之间内容的迁 移。 3、降服心理,树立 “我能行”的决心。 4、 提高取互相 帮帮的认识,学会简单 评价。 沉点:曲臂支 撑、挺胸展腹 难点:挪动中 身体的均衡能 力 平安 保障 1、 做好上肢预备勾当。 2、 合理放置学生队形, 加强学生学练 平安认识,留意四周,免得发生碰撞。 3、 学会准确的取帮帮的方式。 评价 取 方式 小学五年级 400 米跑单位讲授打算 年级 五 学期 课次 3 执教 1、 控制 400 米跑的呼吸方式;懂得“极 点”发生的缘由和降服的方式;学会 体力分派的方式;初步控制弯道跑的 方式。 2、 表示出不怕坚苦、怯往曲前的质量 3、 表示学生连合协做的认识 讲授内容 进修方针 1、 领会 400 米跑的体力分 配方式,懂得“顶点”产 生的缘由和降服的方式。 2、 初步控制准确的呼吸方 法。 3、 培育学生不怕坚苦的品 质。 4、 培育学生互相帮帮的意 识。 单位 进修 方针 讲授 沉点 合理分派体力 学会呼吸方式 课 次 沉点、难点 教取学的次要方式 1、 教师提问:谁晓得 400 米跑的窍 门?学生回覆。 2、 学生体验 400 米跑并计时。 3、 教师扣问学生感触感染,学生回覆。 4、 教师答疑,保举 2 种体力分派方 法并示范呼吸的方式。 5、 学生跑 200 米体验体力分派方式 和呼吸方式,分小组进行交换。 6、 师生小结 1、 教师提问:跑弯道时身体向左倾 斜仍是向左倾斜?左手臂摆动幅 度大仍是左手臂摆动幅度大? 2、 学生体验弯道跑后进行交换。 3、 教师提问:为什么弯道跑时身体 向左倾斜?为什么左手摆动幅度 大?不如许能够吗? 4、 学生继续体验弯道跑进行交换。 5、 教师解疑和指导,并示范弯道跑 的动做。 6、 学生体验 400 米跑 7、 正在教师指导下师生互评 1、 教师提醒测验中的留意点:体力 分派、呼吸以及降服“顶点”的 方式。 2、 指点学生完成一套预备勾当。 3、 颁布发表查核尺度(绝对评价)和加 分法则(相对评价) 。 1 400 米跑 沉点:体力分 配 难点:呼吸方 法 2 400 米跑 1、 进修体验弯道跑的方式。 2、 学汇合理分派体力; 控制 准确的呼吸方式。 沉点: 弯道跑 3、 培育学生怯往曲前的品 难点: 体力分 质。 配 4、 培育学生连合协做的品 质。 3 400 米跑 1、400 米查核。 2、学生控制一套 400 米跑前 的预备勾当内容。 3、培育学生的自傲心。 4、培育学生彼此关怀的意 识。 沉点:跑得协 调 难带动学生高 质量的做好准 备勾当。 难点:体力分 配 评价 取 方式 平安保障 查抄着拆,做好预备操和跑后的拾掇 勾当 小学五年级篮球单位讲授打算 年级 单位 进修 方针 课次 五 学期 课次 6 执教 进修内容 根基内容 II:球类—篮球 沉点:二跳三落 跑动接球 快速突分 1.体验三步上篮和传切、突分共同的动做,成长上篮、组队共同的能力,初步养成简 单的共同认识 2.学会半场三对三角逐的方式,加强身体协调性和活络性,构成简单的恪守法则认识 3.养成多练快评的进修习惯,表现出敢于挑和坚苦的怯气 4.具有连合合做、拼搏胜利的 讲授内容 进修方针 沉点、难点 教取学的次要方式和手段 1.教师指导学生进入从题 2.教师示范“三步上篮”的动做,指导学生察看,引出“二 1.体验短距离三步上篮的 方式,成长运球、投篮能力 1 短距离三步上 篮 2.具有认线.篮球乐趣,能取伙 伴分享欢愉 沉点:二跳三落 高手投篮 难点:分享欢愉 留意平安 跳三落” 的动做方法 3.组织学生分组仿照 4.学生示范“三步上篮” 的动做,引出“高手投篮”的动 做方法 5.学生分组仿照,体会方法 6.组织学生小组匹敌“看谁入得多”角逐 7.教师巡视指点,强调学练平安 1.教师指导学生进行回首 2.指导学生分组复习,回首方法 1.体验长距离三步上篮的 2 长距离三步上 篮 动做,成长四肢举动共同能力 2.逐渐构成乐练勤动的学 习习惯 3.逐渐具有连合互帮习惯 沉点:快速运球 高手上篮 难点:乐练勤动 连合互帮 3.提出要求,指点学生快速运球接“上篮” 4.小我展现,点评,表彰,引出“快速运球、高手上篮” 的动做方法 5.学生体验“单抛双接”的角逐 6.组织学生分组,巩固方法 7.指点各组学生学练,表彰乐于的学生 1.教师指导学生进入从题 1.体验曲传斜插和斜传曲 插方式,成长上肢传、控球 3 传、切共同 (曲传斜插、曲 传曲插) 的标的目的感 2.初步养成多练快评的学 习习惯 3.具有连合合做习惯 沉点:一传二跑 快传快跑 难点:多练快评 连合合做 2.教师和学生配合示范“曲传斜插”动做“,引出“一传 二跑”的动做方法 3.组织学生分组,方法 4.小组测验考试“曲传曲插”的,指导察看,引出“快传 快跑” 的动做方法 5.指点学生分组体验 6.指导学生进行“传切投篮”的拓展角逐 7.表彰连合合做的优良小组,倡导学生多快评价 1.教师指导学生进入从题 1.体验冲破分球和分球空 突的方式, 初步养成简单的 突、分共同 (冲破分球、分 球空突) 共同认识 2.初步养成多练快评的学 习习惯 3.逐渐具有敢于挑和坚苦 的怯气 沉点:快突快分 跑空挡接球 难点:多练快评 敢于挑和 2.教师示范“冲破分球”的动做,引出“快突快分”的要 领 3.组织学生分组,动做方法 4.集中交换,示范“分球空突”动做,总结归纳,引出“跑 空挡接球”的动做方法 5.指点学生分组动做方法 6.学生分组进行“传 10 抢停”的匹敌赛 7.鼓励学生怯于挑和坚苦,激励多快评价 讲授 沉点 4 1.教师指导学生进入从题 1. 体验半场三对三的方式, 推进身心健康 5 半 场 三 对 三 (一) 2.逐渐养成多练快评的学 习习惯 3.初步具有拼搏胜利的精 神 沉点:快速突分 盯人防守 难点:多练快评 顽强拼搏 2.教师“半场三对三”角逐法则,学生认线.组织学生分组角逐,组织啦啦队帮威 4.集中交换,学生示范,总结归纳,引出“快速突分”的 动做方法 5.指点学生继续分组匹敌,强调多快评价 6.教师示范防守动做,引出“盯人防守”的动做方法 7.教师参取各组一同角逐,激励顽强拼搏 1.教师指导学生进行回首 1. 学会半场三对三的方式, 构成简单的恪守法则认识 6 半 场 三 对 三 (二) 2.养成多练快评的进修习 惯 3.具有拼搏胜利的 沉点:多跑空挡 区域防守 难点:多练快评 顽强拼搏 2.指点学生“半场三对三”匹敌,请小裁判一同参取 3.胜利小组示范,引出“多跑空挡”的方法 4.指导学生继续角逐,轮换匹敌,强调多快评价 5.教师示范,指导察看,进修“区域防守”的学问 6.轮换角逐,教师参取,强调多快评价 7.表扬最佳进攻小组、最佳防守小组,最佳拼搏小组 平安 保障 1.选择平整的场地,场内没有杂物(课前查抄场地) 2.合理放置学生队形及线.做好充实的预备勾当,出格是上下肢及腕、肩、踝关节 4.加强学生学练平安认识,留意四周,免得发生碰撞 评价 取 方式 小学五年级跑跳投分析单位讲授打算 年级 五 学期 课次 3 执教 1、使用各类跑跳投动做进行勾当,能归纳出多个 项目组合勾当的准绳,并进行简单编排。 2、控制持续腾跃、快速奔驰、快速抛准(远)动 做方法,堆集经验,提高活络、协调等身体本质。 讲授 3、提高学生进修乐趣,培育学生进修的自傲心和 沉点 组织能力,成长学生创制性思维。 4、通过和角逐,使学生正在能表示个别同时又 有优良的集体不雅念,培育学生正在合理合作的同时 学汇合做。 讲授内容 进修方针 1.帮帮学生复习已控制的 跑跳投根基动做。 2.通过获得更多勾当 经验。 3.清晰各项勾当评判方式 及法则。 4.自动参取、敌对合做、 长于表示。 沉点、 难 点 单位 进修 方针 分歧体例内容的勾当, 正在组合中 保留特征,跟尾天然、连贯;学生能 按照组合准绳,按照人数和形式,简 单组合跑跳投分析内容。 课 次 讲授的次要方式和手段 1 1、抛远抛准 2、夹物腾跃 1.通过“抛远积分”和“打中方针”复习抛 快速挥 远、抛准方式。 臂抛准、 2.教师通过讲授示范,让学生一路来参取和 夹分歧 测验考试夹物腾跃的动做。 外形、 大 3. 学生示范,师生配合比力,寻找“如何做 小物体 会更好”的谜底。 进行连 4.教师帮帮学生,组织进行分项角逐。 续腾跃 5.学生彼此进行过程性评价。 6.教师进行尺度性评价。 恪守活 动法则, 进修编 排次序 准绳。 1.分组轮换进行对墙抛远、夹球跳。 2.教师组合及留意事项,并演示。 3.学生测验考试,进行角逐。 4.分组小结和会商编排次序的准绳。 5.课后思虑:你还能若何编排分析。 1.教师指导学生分组改编次序或测验考试创 新跑跳投分析方式,并进行。 2.各组轮换进行后调整本人的方案。3. 各组会商制定组合法则,说由。 4.恪守法则,教师组织进行实践角逐。 5.小结角逐,课后要求书面制定再次调整后 的组合设想方案。 1、教师从学生进修立场、完成动做的质量进 行评价。 2、学生对火伴和异组的完成取合做环境互相 评价。 2 1.领会组合的次序、 方式及编排准绳。 夹球跳、投准 2.通过做到各项之间 取接力跑组 的跟尾连贯快速。 合 3.恪守角逐法则,敌对竞 争、合做共赢,培育优良 的团队荣誉感。 1.学生创想更多形式的跑 跳投分析。 2.通过编排组合,尝 试制定角逐法则。 3.盲目恪守法则,做到公 平。 3 创想组合 学会编 排简单 的分析 , 有 立异活 动内容。 平安保障 留意分歧勾当对场地的长短及各组 间隔的要求;器材利用要考虑勾当 范畴,不影响跑动取。 评价取 方式 小学五年级支持腾跃单位讲授打算 年级 单位 进修 方针 课次 五 学期 课次 4 执教 1、 展力量、协调等身体本质,提高腾跃能力。 2、 体验各类支持腾跃的动做,培育英怯判断质量。 3、 养成勤于思虑和积极动脑的优良质量。 4、 树立彼此交换、互帮合做的团队认识。 讲授内容 进修方针 沉点、难点 教 学 沉点 跳上跪撑,下压反弹 教取学的次要方式和手段 1 各类(支 撑)腾跃 1、 体味各类(支持)腾跃的方式。 2、 养成勤于思虑和积极动脑的优良 质量 1、 各类(支 1、 体味各类腾跃的欢愉。 撑) 腾跃。 2、 创设情景进修各类(支 2、 积极创想 撑)腾跃。 腾跃。 3、 小小解放军从题式讲授 3、 养成勤于 中各类(支持)腾跃上前 思虑。 线、 教师示范、、指导, 学生察看、测验考试、会商。 2、 设想电梯式支持跳过各 种高度的(人体)山羊。 3、 挑和他人、进行比 赛。 原地踏跳 2 和帮跑支 撑跳(人 体)山羊 1、 支持跳过 山羊。 1、 学会双脚无力起跳支持跳过各类 2、 敌对合做 高度的(人体)山羊。 降服惊骇 2、 树立“我能行”的自傲心和怯气。 心理。 3、加强 取帮帮。 1、跳上成跪 撑的方式。 2、 踏跳无力, 动做。 3、进修乐趣 “我想跳。 3 1、 牚握双脚无力起跳支持跳上必然高 原 地 踏 跳 的软凳子成跪撑的方式,提高腾跃能 和 帮 跑 踏 力。 2、能学会思虑、学会交换和想学、乐 跳成跪撑。 学的质量。 1、原地踏跳和帮跑踏跳成跪 撑 2、设想高、中、低三种跪撑 场景。 3、分层分组进行角逐,看第 几组又快又好。 4 支持跳上 成跪撑向 前跳下的 腾跃方式 使用于生 活。 1、 学会双脚无力起跳支持跳上成跪撑 的方式,向前跳下,使用于糊口,提 高创想能力。 2、养成细心察看,认实思虑的认识和 能力。 1、 开动脑筋 创 编 组 合。 2、 使用于生 活。 1、创设情景察看和会商越过 妨碍物的方式。 2、 学生会商支持腾跃的方 法,享受过程。 3、想一想,看谁糊口中使用 3、 “我想跳” 得多。 ” 平安 保障 加强取帮帮,学生彼此帮帮的方式和 的方法,提高平安认识。合理放置学生队形, 留意腾跃四周空间,免得发生碰撞。 评价取 方式 1、 熟练控制跳上成跪撑。 2、 敢于跳下。 3、 能降服惊骇心理。 小学五年级快速跑单位讲授打算 年级 五 学期 课次 4 执教 单位学 习方针 1、培育探究和积极合作的认识,养成相 互激励、不怕坚苦的优良质量。 2、体验勤练互帮的进修乐趣,学会简单 的动做评价。 3、控制快速跑的动做,享受快速跑的乐 趣。 4、成长速度本质,促进下肢力量,提高 跑的能力。 讲授内容 进修方针 1、感触感染准确快速摆 臂、天然曲线奔驰 的身体姿态,体验 正在“拉大锯” 时摆臂的感受,激 发进修乐趣。 2、养成积极、 怯于测验考试的进修习 惯。 讲授 沉点 1、屈肘前后快速摆臂 2、曲线、准确评价、他人 课 1 沉点、难点 1、培育想跑、 爱跑的积极 性 2、屈肘前后 快速摆臂 3、曲线奔驰 教取学的次要方式 1、教师指导学生准确的摆臂动做,集体 按照教师分歧节拍的击掌声进行摆臂练 习。 2、进行“拉大锯”的,体验前后摆 臂的准确姿态,师生配合呼号“前摆到鼻 尖、后摆到腰尖”。 3、结伴进行“逃球”(本人曲线地 滚球后,快速逃逐球),和小球比一比, 谁跑得又快又曲。 体验天然曲线奔驰的动 做方式,教师加强平安教育。 4、连系准确摆臂要求,集体听令顺次进 行“逃球”,教师及时点评。 快速跑: 1.进修准确快速 摆臂动做 2.“拉大锯”逛 戏 3.逃球 2 快速跑: 1.进修前脚掌着 地跑动做 2.“小狗的 脚 印” 3.“分道让距离 跑” 快速跑: 1.对角线.分组探究、体 验两种快速跑的 方式 3.跑垒 1、学会前脚掌着地 的曲线天然快速跑 的方式,养成天然 快速跑的准确身体 姿态。 2、养成彼此激励、 小组互帮互帮的良 好质量。 1. 培 养 学 生 的 探 究认识,享受成功 的喜悦。 2. 发 展 学 生 上 下 肢力量,提高学生 快速奔驰的能力。 3. 初 步 掌 握 快 速 跑的两种方 法,步频和步 幅正在快速跑中的沉 要性。 1、指导学生结伴“赤脚”进行快速跑练 1、互帮互帮、 习,学会前脚掌着地跑动做。 彼此激励 2、教师“小狗的脚印”的方式 2、前脚掌着 取法则。比一比,谁的脚印最小。 地跑 3、 指导学生小组按照本人能力, 进行 “分 3、天然快速 道让距离跑”,不竭提高乐趣。 跑 4、小组展现、反馈,及时表彰。 3 1、步频快, 步幅大 2、步频和步 幅的无效结 合 1、指导学生归纳快速跑的准确动做姿态 2、指导学生小组探究、体验高抬腿和弓 步走对于步频取步幅的联系。 3、集体分小组顺次听令进行角逐,正在比 赛中体验快速跑的姿态, 师生配合进行点 评。 4 快速跑: 1.分小组快 速 跑 2.学生正在中 进行评价 3.各类形式的送 面接力跑 1、学会天然、快速 的曲线奔驰的方 法,享受快速跑乐 趣,养成准确的快 速跑姿态。 2、树立积极自傲、 朝上进步向上的优良品 质。 1、积极自傲、 朝上进步向上 2、准确评价 、他人 3、跑得天然、 快速, 跑成曲 线、分小组快速跑,指导学生正在 中前进履做评价: (1)颗星 —曲线)颗星 —达到两个动做方法 (3)颗星 —跑得天然、快速,跑成曲线、教师指导各类形式的接力跑角逐,提 出要求。 平安保障 1、留意平安、避免碰撞 2、场地的平整 评价 取 方式 1.学生彼此评价 2.师生配合评价 3.教师点评