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小学数学西席数学讲授打算

发布时间 2019-08-18

  五三班数学学期讲授打算 中峰小学 一、班情阐发: 本学期执教五(3)班。大部门学生,能从已有的学问 和经验出发,获取学问,笼统思维程度有了必然的成长,基 础学问控制安稳,具备了必然的进修数学的能力。绝大大都 学生养成了优良的思惟道德和进修习惯。正在讲堂上能积极从 动地参取进修过程, 实行分工合做,各尽其责。 能充实动 口、脱手、动脑,自动收集、交换、加工和处置进修消息, 怯于颁发本人的看法,听取和卑沉别人的看法,思虑, 控制,斗胆实践,并能自评、自检和自改。但个体学生 根本学问差。对数学不感乐趣,进修被动,上课不认实, 功课不克不及按时完成,进修有坚苦,出格对使用题数量关系的 阐发存正在问题。还有个体学生比力伶俐,但进修不勤恳,成 绩不高。 二、教材阐发: 正在数取代数方面,这一册教材放置了因数取倍数、分数 的意义和性质,分数的加法和减法。因数取倍数,正在前面学 习整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本知 识,包罗因数和倍数的意义,2、5、3 的倍数的特征,质数 和合数。教材正在三年级分数的初步认识的根本上讲授分数的 意义和性质以及分数的加法、减法,连系约分讲授最大公因 数,连系通分讲授最小公倍数。 正在空间取图形方面,这一册教材放置了察看物体、图形 的变换、长方体和正方体三个单位。正在已有学问和经验的基 梁东 础上,通过丰硕的现实的数学勾当,让学生获得探究进修的 履历,认识图形的轴对称和旋改变换;摸索并体味长方体和 正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的,控制 长方体、正方体的体积及概况积公式,摸索某些实物体积的 丈量方式,推进学生空间不雅念的进一步成长。 正在统计方面,本册教材让学生进修相关单式和复式折线 统计图的学问。 正在用数学处理问题方面,教材一方面连系分数的加法和 减法、长方体和正方体两个单位,讲授用所学的学问处理生 活中的简单问题;另一方面,放置了“数学广角”,指导学 生通过察看、猜测、尝试、推理等勾当向学生渗入优化的数 学思惟方式,体味处理问题策略的多样性及使用优化的方式 处理问题的无效性,感触感染数学的魅力。 本册教材按照学生所进修的数学学问和糊口经验,放置 了两个数学分析使用勾当,让学生通过小组合做的探究勾当 或有现实布景的勾当,使用所学学问处理问题,体味摸索的 乐趣和数学的现实使用,感触感染用数学的愉悦,培育学生的数 学认识和实践能力。 三、讲授方针: 1. 理解分数的意义和根基性质,会比力分数的大小, 会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化, 可以或许比力熟练地进行约分和通分。 2. 控制因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念, 以及 2、3、5 的倍数的特征;会求 100 以内的两个数的最大 公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义,控制分数加、减法的计 算方式,比力熟练地计较简单的分数加、减法,会处理相关 分数加、减法的简单现实问题。 4. 晓得体积和容积的意义及怀抱单元,会进行单元之 间的换算,感触感染相关体积和容积单元的现实意义。 5. 连系具体情境,摸索并控制长方体和正方体的体积 和概况积的计较方式,摸索某些实物体积的丈量方式。 6. 能正在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将 简单图形扭转 90°;赏识糊口中的图案,矫捷使用平移、对 称和扭转正在方格纸上设想图案。 7. 通过丰硕的实例,理解众数的意义,会求一组数据 的众数,并注释成果的现实意义;按照具体的问题,能选择 恰当的统计量暗示数据的分歧特征。 8. 认识复式折线统计图,能按照需要选择合适的统计 图暗示数据。 9. 履历从现实糊口中发觉问题、提出问题、处理问题 的过程,体味数学正在日常糊口中的感化,初步构成分析使用 数学学问处理问题的能力。 四、讲授办法: 1、改变讲授思惟。 具有新不雅念、新思惟、新体验。改变原有的教员讲、学 生学的思惟不雅念,实施互动进修,自从探究,教员给营制一 个宽松、合谐,充满爱、、喜悦的进修空气。 2、注活取数学的亲近联系。 注沉从学生的糊口经验和已有的学问中进修数学和理 解数学,讲授要考虑学生的身心成长特点,连系他们的糊口 经验和已有的学问设想富无情趣的习题,使他们有更多的机 会从糊口中进修数学和理解数学。注沉数学学问的课外延 伸,加强数学学问的适用性和性。 3、留意讲授的性,注沉培育学生的立异认识和创 新能力。 学生是进修勾当的从体,正在数学讲授中,教师要按照学 生的春秋特点和认知程度,恰当设想一些性问题,给学 生供给自从摸索的机遇。 4、面向全体、全面提高学生的全体本质。 ① 加强根本锻炼,正在计较方面,沉点是要加强口算训 练, 。正在使用题方面,要注沉一步计较使用题的。正在练 习中必需注沉使用题布局的锻炼,如按照前提弥补问题、根 据问题弥补前提等,这种标题问题要经常锻炼,它对于提高学生 阐发数量关系的能力是大有裨益的。 ② 实施分层讲授,弹性讲授,针对学生的分歧特点, 分歧的接管能力,采纳分歧的方式,安插分歧的功课,留意 因材施教,力图“下要保底,上不封顶”即下要保权利教育 的配合要求,上要指导乐趣稠密,学不足力的学生进一步发 展。把配合要乞降成长个性连系起来。 ③ 注沉学生的课时方针过关和单位本质过关,功课严 把关,加强消息交换,及时反馈,加强讲授的针对性。 5、连系多、教具、学具讲授。 正在讲堂讲授中,操纵计较机对文字、图象、声音、动画 等消息进行处置,构成声、像、图、文并茂的多讲授系 统,进行视、听、触、想等多种体例的抽象讲授; 通过实物 教具、学具指导学生正在理解的根本上控制概念、、学问 之间的联系纪律息争答方式;讲堂问答体例,实施参取 性讲授。 6、功课设想力图精确、简练、规范、便利讲授。 学生学业成就的提高有赖于高质量的,我们必需注沉课 堂功课的设想和学生的告竣度。课表里功课均要颠末精 心设想,力图从培育学生能力出发,表现课改,同糊口 实践慎密连系,沉正在成长学生思维,培育学生想象能力和创 新能力。此外,采纳“根本+个性功课” 形式,针对学 生分歧的进修程度,分层设想功课。教师针对分歧层面的学 生完成分歧难度的功课,让学生选择适合本人的功课内容和 形式,实现差别成长。 五、次要教具、学具: 本册教材除了利用之前讲授时用过的一些教具和学具 外,还需要一些具和学具。如长方体、正方体等。 六、讲授课时的放置: 五年级下学期数学讲授放置了 61 课时的讲授内容。各 部门讲授内容讲授课时大致放置如下: 一、察看物体(三)(2 课时) 二、因数和倍数(7 课时) 因数和倍数………………………………2 课时 2、5、3 的倍数的特征…………………3 课时 质数和合数………………………………2 课时 三、长方体和正方体(12 课时) 长方体和正方体的认识 ………………2 课时 长方体和正方体的概况积 ……………2 课时 长方体和正方体的体积 ………………7 课时 拾掇取复习 ……………………………1 课时 分析取实践:摸索图形(1 课时) 四、分数的意义和性质(19 课时) 分数的意义 ……………………2 课时 实分数和假分数 ………………2 课时 分数的根基性质 ………………7 课时 约分 …………………………1 课时 通分 …………………………2 课时 分数和小数的互化 …………2 课时 拾掇取复习 ………………1 课时 五、图形的活动(三) (3 课时) 六、分数的加法和减法(7 课时) 同分母分数加、减法 …………2 课时 异分母分数加、减法 …………2 课时 分数加减夹杂运算 ………3 课时 分析取实践:打电线 课时) 七、折线 课时) 八、数学广角(2 课时) 九、总复习(4 课时)